تاریخچه جدول تناوبی

باسلام به همه شما مشتاقان علم و دانش

تاریخچه مختصری از جدول تناوبی را مشاهده می کنید. امیدوارم که مورد استفاده علاقمندان قرار گیرد. موفق باشید

                                                                                                                                دبیر شیمی شما دستغیب

تاريخچه جدول تناوبي

به طور کلی، پیشرفت شیمی عمومی، از انتشار جدول طبقه بندی تناوبی عنصرها سرچشمه گرفت. با توجه به اینکه طبقه بندی در هر زمینه ای، مطالعه را آسان می کند، آنان که صاحب اندیشه ای در شیمی بودند، برای به نظم در آوردن و آسان کردن بررسی خواص عناصر، همواره فکر طبقه بندی آنها و احتمالاً کشف روابط و یا قوانین در این زمینه را در سر می پروراندند. بدون شک لاووازیه نخستین کسی بود که در این راه گام برداشت. او عناصر را به دو دسته ی کلی فلز و نافلز تقسیم کرد. او فلز را عنصری می دانست که در ترکیب با اکسیژن باز تولید می کند و غیر فلز را عنصری می دانست که د ر ترکیب با اکسیژن، اسید تولید می کند. برسلیوس نیز مانند لاووازیه، عناصر را به دو دسته  کلی فلز و نافلز تقسیم کرد. اما وی خواص الکتروشیمیایی عنصرها را در نظر گرفت. وی معتقد بود که فلز عنصری است که تمایل به از دست دادن الکترون و تشکیل یون مثبت دارد و غیر فلز عنصری است که تمایل به گرفتن الکترون و تشکیل آنیون دارد.

از سال 1871 به بعد، شیمیدانان برخلاف برسیلوس و لاووازیه که بر خواص شیمیایی عنصرها تاکید داشتند، در مسیر طبقه بندی بر اساس ارتباط بین جرم اتمی و خواص انها، کوششهایی به عمل آوردند و تلاش آنها در این راه کم و بیش با موفقیتهایی همراه بود.

تا سال 1872 شصت‌و‌سه عنصر شناخته شده بود و شیمیدانها به جستجوی راههایی برای مرتب كردن عنصرها پرداختند . این جستجو تا حدی شبیه تحقیق اولیه’ كپلر برای یافتن قاعده‌هایی بود كه حركات سیاره‌های منظومه’ شمسی را به هم مربوط می‌كند. علاوه بر جرمهای اتمی نسبی ، بسیاری از خواص دیگر عنصرها و مواد مركب حاصل از آنها تا آن زمان معین شده بود . بعضی از این خواص عبارت بودند از : نقطه’ ذوب ، نقطه’ جوش ، چگالی ، رسانایی الكتریكی ، رسانایی گرمایی ، سختی و ضریب شكست . نتیجه آنكه از سال 1870 به بعد، اطلاعات فراوانی درباره’ بسیاری از عنصرها و خواص آنها بدست آمده بود .

در سال 1829 شیمیدان آلمانی یوهان ولفگانگ دوبرینر مشاهده كرد كه عنصرها غالبا گروههایی از سه عنصر ، با خواص شیمیایی مشابه ، تشكیل می‌دهند . او تریادها ( به معنای سه‌تاییها ) را برای آنها پیشنهاد كرد و مانند (كلر ، برم و ید) ؛ ( كلسیم ، استرونسیم و باریم) و غیره . در هر تریاد جرم اتمی عنصر میانی تقریبا میانگین عددی جرمهای دو عنصر دیگر است . ولی بعدها معلوم شد كه همه’ این مطالب اهمیت چندانی ندارند .

دوشان کورتوآ دانشمند فرانسوی در سال 1862 طبقه بندی ویژه ای به نام پیچ تلوریک ارائه داد. او برای تنظیم جدول خود، استوانه ای در نظر گرفت و محیط ان را به 16 قسمت برابر تقسیم کرد. از هر کدام از انها خطی عمود بر قاعده ی استوانه عبور داد. سپس خطی با شیب 45 درجه از محل تقاطع یال اول با قاعده رسم کرد تا یالها را یکی پس از دیگری قطع کند. آنگاه عنصرهای شناخته شده تا ان زمان را به ترتیب جرم اتمی در محل تقاطع یالها با این خط شیب دار، قرار داد و مشاهده کرد که عناصری مه بر روی یک یال قرار می گیرند، جرم آنها به اندازه ی 16 واحد و یا مضربی از آن با یکدیگر تفاوت دارد ،خواص مشابهی خواند داشت. در این طبقه بندی تشابه خواص عنصرهای واقع بر یک یال، تا عنصر بیستم یعنی کلسیم رعایت می شد. مثلاً تیتان که در بالای اکسیژن و گوگرد قرار می گرفت، تشابعی با آنها نداشت.

ادلینگ دانشمند انگلیسی، در سال 1864 جدولی از عنصرها ، در 5 ستون و 15 سطر منظم کرد. او دریافته بود که با کنار گذاشتن هیدروزن، عناصر دیگر، به ترتیب صعودی جرم اتمی ، کنار یکدیگر قرار می گیرند . عناصر واقع در یک سطر، خواص مشابهی خواهند داشت.

در سال 1865 شیمیدان انگلیسی ج‌. ا. ر. نیولندز اعلام داشت كه عنصرها را می‌توان به ترتیب افزایش جرم اتمی به دنبال هم نوشت . هنگامی كه اینكار انجام گرفت ، نظمی شگفت‌انگیز ایجاد شد : خواص شیمیایی و فیزیكی مشابه چند بار در فهرست ظاهر شد . نیولندز عقیده داشت كه ، در كل فهرست عنصرهایی با خواص مشابه به طور تناوبی ( یعنی در فاصله‌هایی منظم ) ظاهر می‌شوند. وی می‌گوید ْْ با شروع از یك عنصر معین ، هشتمین عنصر نوعی تكرار نخستین عنصر است ، همجون هشتمین نت در یك اكتاو موسیقی .ْْ البته نیولندز عناصر شناخته شده تا آن زمان را به ترتیب پشت‌سر هم در یك ستون چید ( و به صورت كنونی آنها را مرتب نكرد ) و متوجه شد كه در بعضی جاهها یك نظم وجود دارد . وی هیچ توجیهی برای فلزاتی كه الان فلزات واسطه می‌نامیم ، نداشت .

اما بعد از تشخیص وجود خانواده‌هایی با عناصر مشابه توسط نیولندز ، شیمیدانها كنجكاو شدند كه در جستجوی راهی اصولی برای تنظیم عنصرها برآیند ، به طوری كه اعضای یك خانواده با هم گروه‌بندی شوند . برای این منظور طرحهایی پیشنهاد شد كه موفقترین و مؤثرترین آنها طرح شیمیدان روسی د. ی مندلیف بود . مندلیف در سال 1871 به خصلت گسترده’ تناوبی در میان عنصرها پی برد. او راهی تازه برای مرتب كردن عنصرها در جدول ( به صورتی كه اكنون وجود دارد ) كشف كرد . گرچه خواص عنصرها با افزایش وزن اتمی به طور تناوبی تكرار می‌شود ، ولی نیولندز متوجه نشد كه جدایی عنصرهای مشابه برای عنصرهای سنگینتر در فهرست بزرگتر می‌شود و درنتیجه آنها را در گروه خود در نظر نگرفت . مندلیف نیز عنصرها را بر حسب افزایش وزن اتمی مرتب كرد به همین دلیل در جاهایی بی‌نظمی مشاهده می‌شد و مندلیف حدس می‌زد كه شاید در تعیین وزن اتمی اشتباهی شده ، تا اینكه مدتی بعد دانشمند انگلیسی موزلی ، عدد اتمی را برای هر عنصر تعریف كرد و عناصر را بر طبق همان سبك مندلیف ، ولی اینبار بر حسب افزایش عدد اتمی مرتب كرد و به این ترتیب بی‌نظمی‌ها نیز برطرف شد و جدول كنونی به دست آمد .

اما جدول تناوبی دایره‌ای بعد از جدول تناوبی مندلیف و توسط دانشمندان زیادی به صورت متنوع و مختلف، ابداع و ارائه گردیده است.

از جمله اینها، دو جدول تناوبی حلقوی و حلزونی است كه توسط منوچهر ضیایی، ابداع شده است. این طرحهای آقای ضیاعی با الهام گرفتن از ساختمان كوچكترین واحد هر عنصر، یعنی اتم‌ها و همچنین كره زمین و سایر كرات، مانند منظومه شمسی به صورت مدور تهیه شده است و خانه‌های جدول نه به صورت مربع (كه در جدول تناوبی مندلیف به چشم می‌خورد) بلكه به صورت دوایری است كه آرایش الكترونی هر عنصر را – هم به صورت دوایر بسیار كوچك و هم به وسیله اعداد در هر لایه – به صورت مداری نمایش می‌دهد.

در داخل این خانه‌ها، عدد اتمی عناصر، نماد عنصر، حالت آنها در شرایط عادی (جامد، مایع و گاز) نشان داده شده است. عناصر رادیواكتیو نیز با علامت ویژه مشخص شده‌اند.

در طرح حلقوی، هفت حلقه یا دوایر متحدالمركزف دوره‌های تناوبی را تشكیل می‌دهند. یكی از وجوه تمایز این دو طرح با دیگر طرح‌ها و جدولها این است كه عناصر اكتینیدها و لانتانیدها به جای اینكه در خارج جدول قرار گیرند، در متن جدول و به دنبال عناصر اصلی دوره‌های تناوبی 6 و 7 قرار می‌گیرند.

 

مراحل نوشتن مقاله تحقیقی

با سلام به همه دانش آموزهای پژوهشگر

روش مقاله نویسی را به طور مختصر برای شما توضیح می دهم. امید است که با استفاده ازابن روش مقالات خوبی تهیه کنید و در همایش شیمیدانان جوان و همچنین در جشنواره خوارزمی و پرسش مهر شرکت کنید. اگر سوالی داشتید از طریق نظر بپرسید.                  

                                                                         موفق و سربلند باشید

                                                                            دبیر شیمی دستغیب

مراحل عمده نوشتن يك مقاله تحقيقي با توجه به ملاحظات و نكات مورد توجه در هر مرحله
1.       تصميم به تحقيق، و مشخص كردن موضوع كلي
2.       بررسي و تحليل موضوع بلحاظ ارزشمندي و امكان پذيري
3.       طرح ريزي مقدماتي و تدوين ساختار كلي (نوشتن فهرست مقدماتي مطالب و مشورت با يك يا دو صاحب نظر)
4.       تعيين يك برنامه (جدول) زماني براي انجام كار
5.       جست و جو براي يافتن منابع پايه و اطلاعات زمينه اي
6.       جست و جو براي يافتن اطلاعات مرتبط (تهيه كتابشناسي مقدماتي)
7.       مطالعه منابع اصلي و كليدي براي محدود كردن موضوع و رويكرد مقاله
8.       مطالعه عميق منابع در موضوع تخصصي و يادداشت برداري از منابع با رويكرد هدفمند و شيوه درست
9.       تنظيم يادداشتها بر اساس فهرست مطالب و بازنگري در آنها با هدف پالايش آن
10.   نوشتن متن مقاله (نسخه اوليه)
11.   مرور متن اوليه و اصلاح آن (تهيه نسخه دوم)
12.   مشورت با يك صاحب نظر و اصلاح مقاله
13.   نوشتن متن نهايي (نسخه نهايي)
14.   تدوين چكيده، و فهرست منابع 

جواب سوال آقا علیرضا

با سلام به شما دانش آموز علاقمند و سلام به تمامی دانش آموزان دانش دوست

تفاوت ترمودینامیک و سینتیک برای اغلب دانش آموزان بخصوص بچه های پیش دانشگاهی مطرح می شود. امید است که جواب زیر برای شما و همه دانش آموزهای خوب قابل استفاده باشد.                                                              

                                                                                                                   موفق و پیروز باشید

                                                                                                                        دبیر شیمی  دستغیب

علم شیمی به چندین شاخه تقسیم می شود که هر شاخه به بررسی مبحث یا مباحث ویژه ای از علوم شیمی می پردازد. به عنوان مثال شیمی آلی، شیمی ترکیبات موجود در جانداران است یا شیمی کربن. در حالی که شیمی معدنی، شیمی عناصر و در واقع دنیای بی جان اطراف ما.یکی دیگر از شاخه های شیمی، شیمی فیزیک است که به بررسی واکنشها و نحوه ی انجام آنها می پردازد. این شاخه خود به چندین قسمت تقسیم می شود، از جمله ترمودینامیک، سینتیک، کوانتوم و ترمودینامیک آماری .ترمودینامیک شاخه ای از علم شیمی است که با گرما یا انرژی جریان یافته در واکنشهای شیمی می پردازد و اینکه چه واکنشی گرماگیر و چه واکنشی گرمازا است . مقدار این گرما چقدر است و نحویه تولید یا مصرف آن به چه صورت است؟اما سینتیک یا دینامیک، سرعت واکنشهای شیمیایی ومکانیسم (یعنی نحوه ی انجام شدن واکنش به صورت مرحله به مرحله) آنها را بررسی می کند.
درواقع ترمودینامیک در مورد سطح انرژی فرآورده ها و واکنش دهنده ها بحث می کند در حالیکه سینتیک به انرژی از دست داده شده یا گرفته شده کاری ندارد، تنها سرعت واکنشها را که هر واکنشی با چه سرعتی انجام می شود ، را بررسی می نماید.

اطلاعیه یازدهمین همایش شیمیدانان جوان

باسلام به همه دانش آموزهای خوب استان فارس

عیدقربان عید جدا شدن از متعلقات برهمه شما مسلمانان مبارک باد

امسال یازدهمین همایش شیمیدانان جوان فراخوان مقاله داده است. عنوان موضوع ها را در زیر می بینید. انشاءالله مقاله شما جزو برترین ها انتخاب شود. فرصت ارسال مقاله به پژوهش سرای دکتر حسابی در ناحیه ۴ شیراز تا آخر بهمن می باشد. 

                                                                                                                      موفق باشید

                                                                                                                    دبیر شیمی  دستغیب

عناوین و موضوعات بیشنهادی  همایش استانی شیمیدانان جوان در سال تحصیلی 86-87

1-چالش های آموزش و آزمایشگاه در استان فارس

2-عملکرد صنایع شیمیایی استان فارس در جهت کاهش میزان آلودگی هوا و نحوه تعیین میزان آلودگی

3-تولید و کاربرد انواع پلاستیک های تجدید پذیر

4- عوامل و نحوه فساد شیمیایی مواد غذایی

5- چگونگی تدریس کتب دبیرستانی در کشور های دیگر و مقایسه آن با ایران

6-تصفیه فاضلاب در استان فارس و تاثیر آن بر آبهای زیر زمینی

7-شیمی و بهداشت محیط

8- ارائه یک نرم افزار آموزشی شیمی

9-مراحل تهیه  تولید و مکانیسم تاثیر پنج داروی آسپیربن و استامینوفن و

پنی سیلسن و سفالکسین و آلومینیم ام جی در بدن

10- جذابیت های درس شیمی و آزمایشگاه

*******

 

سمیرا خانم

با سلام به همه علاقمندان علم شیمی و بخصوص سمیرا خانم

سمیرا خانم خواب دیده بود که من اورا از کلاس بیرون کرده ام.

سمیرا خانم گل چکار کرده بودی که از کلاس بیرونت کردم. همیشه که سر کلاس منظم و مرتب بودی. و هیچ وقت نظم کلاس را به هم نمی زدی !!!!!
از مقاله های خوبی که برایم می فرستی خیلی ممنونم. منتظر مقاله های خوب و مفید دیگری از طرف شما و بقیه دوستان هستم.امیدوارم که در درس و کارهایت موفق باشی.

                                                                                                          التماس دعا
                                                                                                        دبیر شیمی دستغیب

 

جواب سوال مريم خانم

با سلام به همه دانش آموزهای گلم

مریم خانم سوالی مطرح کرده بود که ممکن است سوال شما هم باشد. سوال و جواب آن را در زیر می بینید امیدوارم که برای همه شما مفید باشد.                                                                                                           التماس دعا دبیر شیمی شما دستغیب

سوال:هنگامی که فلزات قلیایی برای مدتی در معرض هوا قرار گیرند مخلوط پیچیده ای از ترکیب های شیمیایی روی سطح انها تشکیل می شود. علت آن  چیست؟

جواب: فلزات گروه اول یا همان فلزات قلیایی، بسیار واكنش پذیر هستند. از این رو هرگز به صورت خالص در طبیعت یافت نمی شوند. این فلزات تقریبا" با تمام اجزای موجود در هوا واكنش می دهند. با اكسیژن توليد اكسيد، پراكسيد و سوپر اكسيد مي كنند. البته ليتيم و سديم سوپراكسيدتوليد نمي كنند ولي اكسيد و پراكسيد توليد مي كنند. همچنين با هيدروژن، بخارآب، گاز آمونياك موجود در هوا، گازهایی همچون کربن دی اکسید و گوگرد دی اکسیدبه خوبي واكنش مي دهند.